A correção do trabalho de ed. física

De a localização dos ossos:

Fêmur: Coxa
Rádio: Antebraço
Tíbia: Fica na perna em baixo dos joelhos
Úmero: Braço
Fíbula: Perna
Patela: Joelho
Navicular: Pé
Temporal: Nas paredes laterais do crânio
Estribo: Ouvido
Frontal: Cabeça
Cubóide: Pé
Occipital: Parte posterior do crânio
Falange distal: Na extremidades dos dedeos
Ulna: Antebraço
Vertebra Cevical: Parte posterior da coluna

De a localização e a função:

Trapézio:Parte superior das costas
Função: Eleva os ombros

Biceps: parte anterior do braço
Função: Girar o braço

Grastrocnêmio: Posterior da perna abixo dos joelhos.
Função: Extende o tornizelo.

Glúteo Máximo: Glútea
Função: Extende o quadril.

Sóleo: Panturrilha
Função: Sustentar o corpo

Vasto Femoral: Parte anterior da coxa
Função: Flexiona o joelho

Tríceps: Parte posterior do braço
Função: extensão do braço

Grande Dorsal: Coluna Vetebral
Função: Ajuda na movimentação dos braços

Peitoral maior: Parte anterior do braço
Função: Ajuda na movimentação do braço

Biceps Braquial: Membro superior direito vista anteromedial do braço.
Função: Rotação do punho.

Serrátil: Supéficie das 8 costelas
Função: Auxilia nos movimentos que a escapula realiza.

Vasto Lateral: Coxa
Função: extenção da perna e flexão da coxa.

Quadríceps Femoral: Na parte anterior da coxa
Função: flexor do quadril e extensor do joelho

Deltóide: Ombro
Função: flexão,abdução e extenção do braço

Redondo menor: Parte superior do ombro
Função: rotação lateral do braço para atrás e rotação lateral da cabeça

De a localização:

Tendão de aquiles: Parte posterior do tornozelo.

Ligamento Cruzado Lateral: Parte externa do joelhos

Tendão patelar: Parte anterior do joelho

Ligamento cruzado lateral: Parte anterior e inferior do joelho.


" desculpe se eu errei algo".

Regencia Verbal

Exercícios de revisão

Olá pessoal! Fiquem tranquilos que darei algumas dicas para a nossa avaliação na próxima quarta-feira.
I - Identifique o processo de formação das palavras destacadas:
a) Motoristas malcriados devem ficar de castigo.

b) O ar que você respira está cheio de ácaro, um micro-organismo resposnsável pela maioria das doenças alergo-respiratórias.

II - Substitua o que estiver destacado por um verbo formado pelo processo de derivação parassintética:

a) Não conseguimos levar calma às pessoas. ..............................................................................................

b) O médico imobilizou com gesso a perna do menino. .................................................................................

III - Leia os versos de Caetano Veloso e responda ao que se pede:

"O quereres e o estares sempre a fim

Do que em mim é de mim tão desigual

Faz-me querer-te bem, querer-te mal

Bem a ti, mal ao quereres assim

Infinitivamente pessoal"

a) Que processo de formação de palavras ocorre em quereres e estares no primeiro verso?

b) Por que processo foi formada a palavra desigual?

c) Pelo processo de derivação regressiva, escreva frases em qua apareçam substantivos derivados dos seguintes verbos: ensinar, atacar, combater

IV - Classifique as palavras destacadas em primitivas ou derivadas:

Vazamento de esgoto ameaça interditar praia no litoral de São Paulo.

V - Assinale a alternativa em que o elemento mórfico em destaque está corretamente analisado:

a) vendeste: (e-)= vogal de ligação.

b) gasômetro: (o) = vogal temática da 2ª conjugação.

c) amassem: (-sse) = desinência de 2ª pessoa do plural.

d) menina: (-a) = desinência nominal de gênero.

e) cantaríeis: (-is) = desinência de imperfeito do subjuntivo.

CORREÇÃO

I -a) motoristas: derivação sufixal; malcriados: composição por justaposição.
b) ambas por justaposição
II - a) acalmar b) engessar
III - a) Derivação imprópria, b) derivação prefixal c) Nas frases deverão aparecer as palavras: ensino, ataque e combate.
IV - Vazamento: derivada interditar: primitiva
V - Alternativa D

P.S. Deem uma revisada na estrutura das palavras. Bons estudos! Contem comigo!

Respostas do tema de história

1- Em 1939 Hitler ivandiu a Polônia, 1940 a itália ocupou a Grécia, A partir de 1940 a Força Aérea Alemã ( Luftwaffe) iniciou os bombardeios contra os civis e nazistas era atacar a Urss, o que ocorreu em 22 de junho de 1941, 1943, e a itália se rendeu e ocupação das ilhas Iwo Jimas e Okimwa no inico de 1945 e Hitler atacou a cidade de Stalingrado em 1942.

2- Em 23 de agosto de 1939 Hitler e Stalin assinaram um pacto de não-agressão entre os respectivos países ; esse fato, aparentemente contraditório, significava que Stalin pretendia ganhar tempo para militarizar o Urss.

3- Que prejudicou a Alemanha o tradado de Versalhes

4- Muitos anlistas políticos interpretam o ataque atômico norte- americano como um ato desnecessário, visto que a redinção japonesa era dada como certa. Para eles, os
Estados Unidos teriam optado por lançar as bombas sobre a Japão apenas para demostrar seu poderio militar em um cenário mundial que cada vez mais evidencia sua condição de potência política e econômia.

Atenção!!

Prova de Matemática dia 27/08. Conteúdo: Equações Literais e Biquadradas
Prova de Português dia 30/08 . Conteúdo: Formação de Palavras.

Perguntas e respostas da sora geografia! 20/08

1-Quais são os países mais populosos da Ásia? A Índia e a China.

2-Onde encontra-se a maior concentração populacional asiática? Na porção meridional e no extremo leste do continente dedicando-se à agricultura e à exploração de recursos naturais.

3- Porque podemos afirmar que a população asiática está distribuída irregularmente pelo território? Porque há áreas onde a concentração de habitantes é muito elevada. como em Bangladesh, onde a densidade demográfica é de mais de 880 hab./km2 ( habitantes por quilometro por quilometro quadrado), e na india, (303 hab./km2).

4-Quais os fatores que colaboram para o crescimento demográfico acelerado na Ásia ? Foram a elevada natalidade e o controle da mortalidade, este último devido à melhoria das condições de higiene e à ampliação do atendimento médico-hospitalar.

5- Quais as principais religiões praticadas na Ásia? Islamismo, no Oriente Médio e na Ásia Central; o hinduísmo e o budismo, na Ásia Meridional e no Sudeste Asiático; o confucionismo, na China; o xintoísmo, no Japão.

6- Qual o rio considerado sagrado pelos hindus? O rio Ganges.

Fotos do aniversário do Marcos

Trabalho de história

A REVOLUÇÃO RUSSA

Em 1917, o povo russo, liderado pelo partido Bolchevista, derrubou o governo autocrático de Nicolau II. Esse partido assumiu o poder, instalando no país um regime Socialista.
O Czar Nicolau II exercia o poder de forma absoluta, com uma aristocracia ociosa e corrupta, indiferente aos problemas do povo. A população russa era de aproximadamente 175 milhões de habitantes. Os camponeses representavam 85% dessa população e viviam miseravelmente. O preço das terras era muito elevado e os camponeses não tinham condições de adquiri-las ou cultivá-las. Ocorriam constantes revoltas no campo.
Nas cidades, os operários enfrentavam condições bastante precárias com a jornada de trabalho de até 14 horas, salários baixos e sem nenhuma legislação trabalhista.
O descontentamento fez o povo aceitar as idéias socialistas divulgadas por estudantes intelectuais das universidades. Eles organizaram os operários para lutar por seus direitos.
Num Congresso realizados pelo Partido Operário Social Democrata em 1903, surgiram dois grupos: os bolcheviques e os mencheviques.
Os bolcheviques (que significa “maioria”) defendiam a tomada do poder pelo proletariado que, aliado aos camponeses, instalaria um governo socialista. Os mencheviques (que significa “minoria”) defendiam que antes de chegar ao socialismo o país deveria passar por uma fase capitalista, na qual o governo seria exercido pela burguesia. Em 1904, a Rússia entrou em guerra com o Japão pela disputa de territórios na Manchúria e na Coréia, na qual o exército russo foi derrotado.
A situação financeira do país agravou-se as críticas à administração do governo aumentaram. Em janeiro de 1905, o povo realizou uma grande concentração diante do Palácio de Inverno para reivindicar uma Constituição, eleições, redução da jornada de trabalho e aumento de salários. As tropas do governo reagiram com violência e muitas pessoas foram mortas. Esse acontecimento ficou conhecido como o Domingo Sangrento.
Protestos, greves e levantes militares explodiram em várias regiões, e o Czar pressionado, prometeu uma Constituição e criou a DUMA, Assembléia eleita por voto censitário. As promessas do Czar não acalmaram os bolcheviques, levando-os a criar os Sovietes, Assembléia de operários, soldados e camponeses, em várias regiões do país, e ativa o movimento revolucionário. O Czar não conseguiu conviver com a DUMA e voltou a sua posição autoritária. Dissolveu também os Sovietes e seus líderes foram presos e deportados. A crise interna agravou-se com a entrada da Rússia na Primeira Guerra Mundial, contra a Alemanha e o Império Autro-Húngaro, levando ao movimento revolucionário.
Com a Guerra Mundial todos os recursos do governo Russo passaram a ser usados na indústria de armamentos. Com a convocação de trabalhadores para compor o exército, a produção agrícola declinou. Mal preparado, o exército russo sofreu inúmeras derrotas nas fronteiras. A destruição de plantações fez o preço dos produtos subir e a fome atingir duramente o povo. A fuga de soldados dos campos de batalha foi incentivada pelos bolcheviques. Do exterior os líderes Lênin e Trotski continuaram orientando os revolucionários. As greves, os levantes nas Forças Armadas, a luta dos camponeses pela terra e a invasão do Palácio de Inverno pelos revolucionários, levaram o Czar a abdicar.

O PODER NAS MÃOS DOS MENCHEVIQUES

Formou-se na Rússia um governo liberal burguês liderado pelo menchevique Kerenski.
Pressionado pelos Sovietes, o governo anistiou os presos e aliados políticos. Lênin e Trotski, bolcheviques, retornaram ao país, assumindo a direção dos Sovietes. Iniciaram uma campanha, sintetizada no slogan “pão, terra e paz”, que significava:
- entrega da direção das fábricas aos operários;
- distribuição de terras aos camponeses;
- retirada da Rússia da Guerra.
Trotski organizou a guarda vermelha, milícia revolucionária. Entretanto o governo mantinha a Rússia na Guerra, alegando que a indenização exigida pelos alemães para a sua saída era muito alta. Com isso os bolcheviques fortaleceram-se e ganharam adeptos nos Sovietes.

OS BOLCHEVIQUES TOMAM O PODER

Em outubro de 1917, formou-se o Partido Bolchevique (comunista), que tomou o poder e instalou um governo socialista presidido por Lênin. As grandes propriedades foram abolidas, as fábricas foram ncionalizadas e os operários assumiram a sua direção. Lênin negociou a paz com os inimigos e, pelo tratado de Brest Litovski, a Rússia saiu da guerra, com grande perda territorial.
A burguesia russa levantou-se contra o novo regime. Foi apoiada pelas nações capitalistas européias, interessadas em impedir a implantação do socialismo.
A guerra civil dos brancos (opositores) contra os vermelhos (comunistas) tomou conta do país. O governo viu-se obrigados a destinar todos os recursos para a defesa das fronteiras, confiscando a produção rural. Esse período foi chamado de Comunismo de Guerra.
Em 1921, derrotados os brancos e afastada a ameaça externa, o país estava arruinado. Lênin decidiu recuar no processo de socialização, adotando uma nova política.

A NOVA POLÍTICA DE LÊNIN

Lênin definiu a nova política, a NEP (Nova Política Econômica), com a frase: “Um passo atrás para dar dois à frente”. Tratava-se de um recuo necess´rio no processo de socialização. Liberou a venda de excedente das colheitas e o funcionamento de pequenas manufaturas.
Concentrou os recursos na produção de energia, matérias-primas e na importação de máquinas para a indústria e organizou cooperativas de comerciantes e agricultores. A produção cresceu.
Em 1922, Lênin fez acordo com as várias regiões que formavam o império russo, criando a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).
Com a morte de Lênin, em 1924, o poder por disputado por Trotski e Stálin, que tinham posições divergentes. Trotski defendia a revolução permanente, isto é, achava que a Rússia deveria ajudar na implantação do socialismo em outros países, e Stálin era favorável à estabilização do regime para depois expandi-lo. Vitorioso, Stálin expulsou Trotski do Partido Bolchevique e autorizou sua deportação.
Trotski viveu no México, onde foi assassinado, em 1940, por um agente da polícia política de Stálin.
Em 1927, Stálin aboliu a NEP e, por meio de planos econômicos, os Planos Qüinqüenais, continuou o processo de socialização. A Rússia cresceu rapidamente com o desenvolvimento da indústria pesada, a redução do analfabetismo e o processo técnico e científico.
Stálin perseguiu violentamente seus opositores e realizou os “expurgos”, expulsando do Partido Comunista seus adversários, além de prender todos os que reagiram ao seu autoritarismo.

Trabalho de ciências

Trabalho de ciências até o dia 17/06. Não se esqueçam!
Mais entreguem antes, para não deixarem para ultima hora!

Trabalho de Ciencias

Pesquisar :

ESCALAS TERMOMETRICAS: Celcius, Kelvin, Fahrenheit

CONVERSÃO DE ESCALAS:

Celcius para Kelvin
Celcius para Fahrenheit
Kelvin para Celcius
Fahrenheit para Celcius

(exatamente esses acima)


Créditos: Jardel

Radicais gregos

Relacione as colunas:

a. monólogo ( ) ódio+homem
b. hidrômetro ( ) mau+som
c. xenófobo ( ) água+medida
d. misantropo ( ) ótimo+poder
e. arqueologia ( ) um+palavra
f. aristocracia ( ) povo+poder
g. cacofonia ( ) cavalo+rio
h.democracia ( ) forma+estudo i. poligamia ( ) estrangeiro+aversão
j. hidrofobia ( ) muitos+casamento
l. hipopótamo ( ) água+aversão
m. morfologia ( ) antigo+estudo

teste dia 5

É IMPORTANTÍSSIMO REFAZER OS EXERCÍCIOS PROPOSTOS. BJS E ATÉ LÁ.

Fotos churrasco

Fotógrafos, onde estão as nossas fotos? Quero ver como está a mulher mais bonita do churrasco!

Povo!

Gente, eu acho que tem que entregar a resenha crítica do filme amanhã!

Não tenho certeza!

Poxa que resenha, da vontade de me matar.

Trabalho de educação física !!!!!!!
Entregar Quarta-feira.....

Chat no MSN

group300226@groupsim.com Adicionem

Resenha crítica

Sigam as orientações abaixo e planejem a resenha de vocês com bases nas questões propostas.

- Qual a ficha técnica da obra cinematográfica: nome, diretor, principais atores, país de origem do filme, ano do lançamento do filme, tempo de duração?

- Qual o tema central do filme?

- Que conteúdos o filme apresenta em relação à visão de mundo, de sociedade, de família?

- Qual o enredo do filme? (o que ele conta?)

- O filme retrata situações sociais do nosso cotidiano? Como as retrata: num tom dramático, cômico, crítico?

- O que achou dos cenários?

- O que achou do desempenho dos atores? A atuação deles emocionou você?

- O que achou dos recursos sonoros utilizados: músicas, efeitos sonoros?

- A maneira como a câmera mostra as cenas demonstra um bom trabalho de arte?

- Observou alguma falha técnica: na iluminação, na continuidade das cenas?

Depois de responder a essas questões, articule as principais ideias em parágrafos de forma a construir uma unidade de sentido. Veja algumas orientações.

I - Organização interna

Para elaborar as frases, fique atento à forma de organizar os dados resumidos e a opinião. É preciso também prestar atenção ao uso dos conetivos, ao sentido que eles estabelecem no texto, e ao uso do tempo verbal adequado.

Além disso, alguns verbos são bastante utilizados nas resenhasmpara expressar as ideias e ações do autor da obra original: sustentar, justificar, resultar, afirmar, apresentar, desenvolver, descrever, explicar, demonstrar, narrar, analisar, apontar, estruturar, concluir, abordar, etc. Leia o exemp0lo a seguir:

- [...] o filme resultou impressionante e formidável.

- Para sustentar os argumentos, os roteiristas utilizaram diversas fontes de pesquisa e demonstraram que é possível unir razão e emoção.

- Ao analisarmos o fime, percebemos que faltam dados para termos uma visaão geral da vida da personagem.

II - Oragnização geral

A organização geral do texto é fundamental para que a resenha seja compreendida. Para tanto, é importante ter alguns modelos ee esquemas para a produção textual. Existemk diversas formas de organizar uma resenha. Observe um dos esquemas possíveis.

- Apresentar a obra e o autor: "No filme (nome do filme)"; "No livro de..."

- Indicar o objetivo do autor da obra resenhada.

- Mostrar a forma como o autor organizou a obra (filme: a estrutura da narrativa; livro: capítulos, temas, etc.).

- Expor os tópicos principais, em cada um dos capítulos (utilizar marcadores como: "Na primeira parte, a seguir, no segundo capítulo, finalmente, etc.)

- Elaborar uma conclusão.

- Opinar, apreciar a obra. Sua opinião pode ser negativa, positiva ou parcial, retomando os aspectos apresentados nos parágrafos anteriores.

Avalie

É importante que, ao final, você retome alguns aspectos específicos desse gênero textual.

1. O texto está adequado ao gênero resenha? Cumpre seus objetivos?

2. O texto está adequado ao destinatário?

3. O texto transmite sua opinião do objeto da resenha?

4. As informações que o autor do texto original coloca como sendo as mais importantes são por você abordada na resenha?

5. A linguagem do texto está adequada (formal)

6. A utilização dos conetivos está adequada?

7. Você procurou ser polido em suas críticas?

8. Você variou e escolheu os verbos mais apropriados para traduzir os atos realizados pelo autor da obra?

9. As frases estão completas e bem pontuadas?

10. Usou argumentos para convencer o leitor do texto da sua opinião?

11. Conferiu a grafia das palavras, a acentuação, a concordância dos verbos e nomes?

Fonte: Coleção Tecendo Linguagens 8ª série

UFA!

Pessoal, não é necessário seguir à risca todos os passos. Acredito que esta exposição facilitará o trabalho de vocês. Postem suas dúvidas.

ATENÇÃO: Não se esqueçam de atender a solicitação da professora de Ensino Religioso, quando se refere a distinção de "massa", "sociedade" e "multidão" (Acho que é isso. Confirmem, por favor!)

Pessoal, achei o máximo utilizar o blog para me comunicar com vocês. Espero que consigamos mantê-lo atualizado por muito tempo. Parabéns aos criadores!!!

Matéria Português

Ironia

Consiste em dizer o contrário do que pensamos, geralmente num tom de zombaria. Aronia depende do contexto, da expressão, dos gestos, da voz.

Exs.:

Português é legal (ruim).
O filme que asisti era muito bom. (muito ruim)

Metonímia

É o emprego de uma palavra por outra, baseando-se numa relação entre as duas. Há metonímia quando empregamos :

a) o autor pela obra: Por ex:

Você ja leu José de Alencar?


há outros exemplos em metonímia mas só postei esse. :D Desculpem a demora :>

Atenção aos "V" que odeiam aula...

Gostaria de informar a todos que "injustamente perderam" a ultima aula de português do dia 22/04 que:

- A professora continuou a matéria.
- e que deu falta para os que sairam de aula

matéria será postada amanhã no blog para os "espertinhos", e esse post será apagado.

:D Diga não as drogas, mas seja educado, diga não... obrigado.

Churrasco ?

Sim, isso mesmo!

Churrasco sexta-feira (dia 30) no condomínio da Maíra. Levem sua própria bóia que ela não bancará ninguém ! kkkkkkk' Farra na Certa! Compareçam :D

Ainda não está totalmente certo, ainda há alguns assuntos a tratar! mais informações: 190.


Depois desse anuncio os gatos ficarão um pouco com medo...